Vorgehen<\/h2>\n\n\n\n
W\u00e4hrend der Korrektur und Bewertung einer Arbeit, kommen einem viele Gedanken auf, die man gerne zur\u00fcckmelden m\u00f6chte. Vielleicht arbeitet man meinem Bewertungsraster oder man beachtet besondere Punkte. Nun kommt die Sprachaufzeichnung ins Spiel. Als Erg\u00e4nzung oder als ausschliessliches Mittel nimmt man eine Sprachnachricht auf. Dabei spricht man das Kind pers\u00f6nlich an, lobt es, erl\u00e4utert die Bewertung, gibt Tipps und zum Schluss verabschiedet man sich. <\/p>\n\n\n\n
Zur\u00fcck im Schulzimmer, wenn die Arbeiten zur\u00fcckgegeben werden, stellt man jedem Kind die Sprachnachricht zur Verf\u00fcgung, die es gleich mit einem Ger\u00e4t h\u00f6ren kann.<\/p>\n\n\n\n
Vocaroo der Sprachaufzeichnungsdienst<\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/01\/Screenshot-Vocaroo1-1024x602.png\")
Screenshot Vocarro<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nDie Plattform Vocaroo<\/a> ist ein Sprachaufzeichnungsdienst und eignet sich hervorragend f\u00fcr Audio-R\u00fcckmeldungen. Als Lehrperson geht man auf die Webseite, tippt den Startknopf und nimmt die Sprachnachricht auf. Anschliessend kann die Sprachnachricht heruntergeladen, einen QR-Code generiert oder einen Link kopiert werden. Als Link oder als ganze Datei kann nun den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Sprachnachricht zur Verg\u00fcgung gestellt werden. <\/p>\n\n\n\nBei pers\u00f6nlichen R\u00fcckmeldungen kommt schnell die Frage nach dem Datenschutz auf. Vocaroo speichert seine Daten in der EU und l\u00f6scht die Daten nach einigen Monaten. Das geht in Ordnung. Trotzdem soll man schauen, dass die Sprachnachrichten keine Daten beinhalten, die das Kind zur\u00fcckverfolgen l\u00e4sst. Auch kann die Datei selbst schon fr\u00fcher gel\u00f6scht werden.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nApp Chirp.qr<\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/01\/Screenshot-Chirp-1024x655.png\")
Screenshot Chirp.qr<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEine weitere M\u00f6glichkeit ist die App Chirp.qr<\/a>. Sie steht auf allen Lehrpersonen-iPads zur Verf\u00fcgung. \u00c4hnlich wie bie Vocaroo kann die Sprachaufnahme mit einem Tipp gestartet werden. Anschliessend kann die Aufnahme auf dem Server gesichert werden und w\u00e4hrendessen generiert und speichert die App einen QR-Code in die Foto-App. Dort kann der QR-Code geholt und dem Kind zur Verf\u00fcgung gestellt werden.<\/p>\n\n\n\n\u00dcber den Datenschutz und L\u00f6schm\u00f6glichkeiten haben ich keine Informationen gefunden. Darum ist mit dieser App Vorsicht geboten. Mindestens muss die Aufnahme anonymisiert sein.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nWeitere m\u00f6gliche Werkzeuge<\/h2>\n\n\n\n
Nat\u00fcrlich kann f\u00fcr Audio-R\u00fcckmeldungen ganz einfach die Standard-App Sprachmemos auf dem iPad verwendet werden. Der Vorteil dabei ist, dass mann die Datei nur auf seinem Ger\u00e4t gespeichert hat und sie nicht automatisch auf einem Server landet. Andererseits k\u00f6nnen Audio-Dateien schnell gross werden und sind dann im Umgang nicht mehr so einfach.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/01\/Apple-Sprachmemos.png\")
Bild Apple<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEine weitere M\u00f6glichkeit sind Sprachnachrichten auf Microsoft Teams. Diese k\u00f6nnen direkt im Chat mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aufgenommen und versendet werden. Diese Option wird aber nur auf der iPad-App angeboten, mit dem Laptop geht das nicht.<\/p>\n\n\n\n
Auch Lerning Management Systeme, also digitale Arbeitspl\u00e4ne wie Learningview<\/a> oder Schabi<\/a> bieten Audio-R\u00fcckmeldungen an. Zudem gibt es weitere M\u00f6glichkeiten online Dinge aufzunehmen. Einen \u00dcberblick bietet die Schabi-Seite Audiotools<\/a> von der PHZH.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nErfahrungen in der Praxis<\/h2>\n\n\n\n
Meine Erfahrungen mit Audio-R\u00fcckmeldungen sind \u00e4usserst positiv: einerseits als Lehrperson, anderesseits auch als Beurteilter in der Ausbildung zum PICTS. <\/p>\n\n\n\n
Die erste Angst war der Aufwand. Ich habe mich schon gesehen, wie ich die Aufnahme x-mal verwerfe, weil ich irgend einen Versprecher oder einen Fehler gemacht habe. Das war aber \u00fcberhaupt nicht so. In dem ich das Kind direkt ansprach, kam ich schnell in einem guten Redefluss. Versprecher oder Fehler habe ich einfach in der laufenden Aufnahme korrigiert und dringelassen. Das wirkt fast pers\u00f6nlicher als eine perfekte Aufnahme. Auch habe ich die R\u00fcckmeldung gleich nach dem Betrachten der Arbeit gesprochen. Man hat die Arbeit vor sich, hat sie gerade angeschaut und kann sehr gut dar\u00fcber sprechen, genauso wie es im Schulzimmer im Gespr\u00e4ch mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern t\u00e4glich passiert.<\/p>\n\n\n\n
Der Aufwand fand ich sehr vertretbar. Pro Arbeit habe ich eine Aufnahme von ein paar Minuten aufgenommen. Ich staute wie viel Information ich in dieser Aufnahmezeit reinpacken konnte. In einer schriftlichen R\u00fcckmeldung h\u00e4tte ich viele l\u00e4nger gerschrieben als f\u00fcr diese Sprachaufnahme.<\/p>\n\n\n\n
Sehr sch\u00f6n fand ich, dass ich viel pers\u00f6nlicher und nuancierter meine R\u00fcckmeldung geben konnte. Gesprochende Sprache hilft aus meiner Sicht Gef\u00fchle zu transportieren und hat eine „W\u00e4rme“.<\/p>\n\n\n\n
Ebenfalls als Beurteilter habe ich die Sprachr\u00fcckmeldung sehr gesch\u00e4tzt. Es war f\u00fcr mich einfach die Gedanken des Dozenten nachvollzuziehen und habe mich direkt angesprochen gef\u00fchlt. Auch meine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten Audio-R\u00fcckmeldungen gesch\u00e4tzt. Als sie Sprachnachricht geh\u00f6rt und die Kopfh\u00f6rer abgestreift hatten, sagten sie zu mir spontan „danke“. Das sagt viel \u00fcber den Wert einer solchen R\u00fcckmeldung.<\/p>\n\n\n\n
Ich ermutige euch dies selbst einmal auszuprobieren. Vor allem f\u00fcr gr\u00f6ssere Arbeiten wie Plakate, Pr\u00e4sentationen, Aufs\u00e4tze oder Projektarbeiten eignet sich ein Audio-Feedback sehr gut vor allem auch als Erg\u00e4nzung zu der Leitungsnote.<\/p>\n\n\n\n
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Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben eine gr\u00f6ssere Arbeit abgegeben, und wir setzen einfach eine Note darunter. Das befriedigt viele Lehrpersonen nicht. Eine R\u00fcckmeldung soll differenzierter und pers\u00f6nlicher sein. Erste Erfahrungen mit Sprachnachrichten ermutigen, weil sie viele Bed\u00fcrnisse abdecken, den Aufwand klein halten und in der Handhabung einfach sind. <\/p>\n","protected":false},"author":94,"featured_media":728,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-725","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein"],"featured_image_src":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/01\/Vocaroo-scaled-e1674125990436-600x400.jpeg","featured_image_src_square":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/01\/Vocaroo-scaled-e1674125990436-600x600.jpeg","author_info":{"display_name":"Philipp Gut","author_link":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/author\/philippgut\/"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/94"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=725"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/725\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=725"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=725"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hedingen.schule\/pictsblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Sie steht auf allen Lehrpersonen-iPads zur Verf\u00fcgung. \u00c4hnlich wie bie Vocaroo kann die Sprachaufnahme mit einem Tipp gestartet werden. Anschliessend kann die Aufnahme auf dem Server gesichert werden und w\u00e4hrendessen generiert und speichert die App einen QR-Code in die Foto-App. Dort kann der QR-Code geholt und dem Kind zur Verf\u00fcgung gestellt werden.<\/p>\n\n\n\n \u00dcber den Datenschutz und L\u00f6schm\u00f6glichkeiten haben ich keine Informationen gefunden. Darum ist mit dieser App Vorsicht geboten. Mindestens muss die Aufnahme anonymisiert sein.<\/p>\n\n\n\n Nat\u00fcrlich kann f\u00fcr Audio-R\u00fcckmeldungen ganz einfach die Standard-App Sprachmemos auf dem iPad verwendet werden. Der Vorteil dabei ist, dass mann die Datei nur auf seinem Ger\u00e4t gespeichert hat und sie nicht automatisch auf einem Server landet. Andererseits k\u00f6nnen Audio-Dateien schnell gross werden und sind dann im Umgang nicht mehr so einfach.<\/p>\n\n\n\n Eine weitere M\u00f6glichkeit sind Sprachnachrichten auf Microsoft Teams. Diese k\u00f6nnen direkt im Chat mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aufgenommen und versendet werden. Diese Option wird aber nur auf der iPad-App angeboten, mit dem Laptop geht das nicht.<\/p>\n\n\n\n Auch Lerning Management Systeme, also digitale Arbeitspl\u00e4ne wie Learningview<\/a> oder Schabi<\/a> bieten Audio-R\u00fcckmeldungen an. Zudem gibt es weitere M\u00f6glichkeiten online Dinge aufzunehmen. Einen \u00dcberblick bietet die Schabi-Seite Audiotools<\/a> von der PHZH.<\/p>\n\n\n\n Meine Erfahrungen mit Audio-R\u00fcckmeldungen sind \u00e4usserst positiv: einerseits als Lehrperson, anderesseits auch als Beurteilter in der Ausbildung zum PICTS. <\/p>\n\n\n\n Die erste Angst war der Aufwand. Ich habe mich schon gesehen, wie ich die Aufnahme x-mal verwerfe, weil ich irgend einen Versprecher oder einen Fehler gemacht habe. Das war aber \u00fcberhaupt nicht so. In dem ich das Kind direkt ansprach, kam ich schnell in einem guten Redefluss. Versprecher oder Fehler habe ich einfach in der laufenden Aufnahme korrigiert und dringelassen. Das wirkt fast pers\u00f6nlicher als eine perfekte Aufnahme. Auch habe ich die R\u00fcckmeldung gleich nach dem Betrachten der Arbeit gesprochen. Man hat die Arbeit vor sich, hat sie gerade angeschaut und kann sehr gut dar\u00fcber sprechen, genauso wie es im Schulzimmer im Gespr\u00e4ch mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern t\u00e4glich passiert.<\/p>\n\n\n\n Der Aufwand fand ich sehr vertretbar. Pro Arbeit habe ich eine Aufnahme von ein paar Minuten aufgenommen. Ich staute wie viel Information ich in dieser Aufnahmezeit reinpacken konnte. In einer schriftlichen R\u00fcckmeldung h\u00e4tte ich viele l\u00e4nger gerschrieben als f\u00fcr diese Sprachaufnahme.<\/p>\n\n\n\n Sehr sch\u00f6n fand ich, dass ich viel pers\u00f6nlicher und nuancierter meine R\u00fcckmeldung geben konnte. Gesprochende Sprache hilft aus meiner Sicht Gef\u00fchle zu transportieren und hat eine „W\u00e4rme“.<\/p>\n\n\n\n Ebenfalls als Beurteilter habe ich die Sprachr\u00fcckmeldung sehr gesch\u00e4tzt. Es war f\u00fcr mich einfach die Gedanken des Dozenten nachvollzuziehen und habe mich direkt angesprochen gef\u00fchlt. Auch meine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten Audio-R\u00fcckmeldungen gesch\u00e4tzt. Als sie Sprachnachricht geh\u00f6rt und die Kopfh\u00f6rer abgestreift hatten, sagten sie zu mir spontan „danke“. Das sagt viel \u00fcber den Wert einer solchen R\u00fcckmeldung.<\/p>\n\n\n\n Ich ermutige euch dies selbst einmal auszuprobieren. Vor allem f\u00fcr gr\u00f6ssere Arbeiten wie Plakate, Pr\u00e4sentationen, Aufs\u00e4tze oder Projektarbeiten eignet sich ein Audio-Feedback sehr gut vor allem auch als Erg\u00e4nzung zu der Leitungsnote.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben eine gr\u00f6ssere Arbeit abgegeben, und wir setzen einfach eine Note darunter. Das befriedigt viele Lehrpersonen nicht. Eine R\u00fcckmeldung soll differenzierter und pers\u00f6nlicher sein. 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